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“特殊”兒童需要特別教育

我們都希望孩子能平安健康，但是很多孩子由于天生或后天的原因身體上受到一些損傷。我們當(dāng)然不能歧視殘疾兒童，但是在教育殘疾兒童的問(wèn)題上，我們不能采取‘一刀切’的方式。具體問(wèn)題具體分析，特殊兒童需要特殊的教育。現(xiàn)在我們就看看面對(duì)不同的特殊兒童如何教育。

??特殊兒童采取特殊的教育方式才能真正的幫助到孩子們。

???一、了解殘疾兒童的心理

??殘疾兒童在身心上可能會(huì)有缺陷。這些孩子往往會(huì)有自卑的心理，但是殘疾兒童也希望得到別人的尊重。因此家人要懂得尊重殘疾兒童，不要觸碰殘疾兒童的心理弱點(diǎn)。

???二、給予殘疾兒童更多的愛(ài)護(hù)

??別人愛(ài)不愛(ài)你，你可以從別人的言行中感知。殘疾兒童的感知能力特別強(qiáng)，所以我們應(yīng)該給殘疾兒童更多的愛(ài)，不能因?yàn)樯眢w缺陷而忽視殘疾兒童。父母要多鼓勵(lì)殘疾兒童、多關(guān)心殘疾兒童的日常生活和心理。殘疾兒童如果獲得較多的關(guān)愛(ài)，那么他們才能變得更加自信。

??三、具體的特殊教育

??1.身體殘疾

??盲

??面對(duì)盲童，我們首先應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)盲語(yǔ)。讓孩子懂得如何正確的表達(dá)自己的思想；平時(shí)要多鼓勵(lì)盲童，面對(duì)盲童發(fā)脾氣時(shí)，父母要有耐心；父母可以擔(dān)當(dāng)盲童的眼睛，把周?chē)氖澜缑枋鼋o盲童聽(tīng)，把書(shū)本上精彩的語(yǔ)言讀給盲童聽(tīng)。

??聾

??如果孩子聽(tīng)不到，可以讓孩子學(xué)習(xí)手語(yǔ)或是通過(guò)文字來(lái)表現(xiàn)。平時(shí)要教會(huì)這種兒童的生活自理能力。

??啞

??如果孩子不能說(shuō)話(huà)，那么學(xué)習(xí)手語(yǔ)是首要任務(wù)，不僅兒童要學(xué)手語(yǔ)，家人最好也要學(xué)會(huì)手語(yǔ)。同時(shí)要讓孩子明白，不能說(shuō)話(huà)并不是丟臉的事情，要讓孩子找到自己的自信。

??肢體缺陷

??如果孩子身體殘疾，最主要的就是造成了視覺(jué)上的沖擊，孩子們看到別的孩子健全的身體，可能會(huì)傷心，從而導(dǎo)致孩子寡言少語(yǔ)?？傊改笐?yīng)該多讓身體殘疾的兒童結(jié)交朋友，同時(shí)還應(yīng)該多帶孩子接觸外面的世界，讓孩子盡早接受自己殘疾的事實(shí)，不要妄自菲薄。

??智力低下

??除了肢體殘疾，另外孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的就是智力低下的問(wèn)題。智力低的孩子，他們可能無(wú)法理解別人的愛(ài)、恨、歧視。但是作為孩子的父母，依然要記得愛(ài)孩子。同時(shí)要盡可能的教會(huì)孩子什么事情該做什么事情不該做，什么是對(duì)什么是錯(cuò)。

??四、該懲罰孩子嗎

??父母不能以?xún)和臍埣矠榻杩诜趴v殘疾兒童。面對(duì)殘疾兒童，我們應(yīng)該更加重視道德教育和其它教育問(wèn)題。如果孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤還是應(yīng)該受到懲罰的，只是懲罰方式要恰當(dāng)哦。

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